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紫外神话
The Ultraviolet Myth
进阶 · 约 35 分钟读完前置知识：黑体辐射与普朗克假设、早期量子论历史、科学史/库恩范式
导读
这篇论文考察物理学教科书里关于“紫外灾难”的经典叙事：经典物理预言黑体辐射能量发散，普朗克提出量子假设化解了这场危机。作者认为这个故事很大程度上是一种事后建构的“神话”——当时物理学家并未把它当作一场危机，教科书把现代理解倒推回历史。
HN 关注点：焦点在于：这个被广泛讲述的物理学史故事是否真实，以及论文结论是否被过度拔高。
HN 评论精选
这几条评论里：质疑 2 补充 1
质疑亲历质疑：受过物理学训练的人从未在课堂上遇到过这个“神话”，怀疑它是美国教科书特有的说法。
我有瑞典一所大学的物理学硕士学位，但我不记得自己听过这个“神话”。不过论文描述的真实历史我隐约熟悉，读之前我想到的是爱因斯坦和光的量子化。这也许主要是一个美国的神话？
bjornsing查看英文原文
I have a masters degree in physics from a Swedish university, and I don’t think I’ve ever heard the “myth”. But the actual story as described in the paper is vaguely familiar. Before reading it my mind wandered to Einstein and quantization of light. Is this mainly a US myth perhaps?
质疑专业批评：论文未举出具体教科书例子就下普遍断言，且用单一案例推翻“科学危机推动进步”的库恩式观点过于草率，h 常数的出现本身就是长期危机。
这篇论文不错，但结论似乎撑得过头了。首先，作者对“大多数物理教科书”下了一般性断言，却没有举出哪怕一个例子；我认为在更好、更常用的教科书里，常能看到更细致的表述。其次，论文的结论句“认为物理学通过一系列危机取得进展，这种想法难以辩护”严重缺乏证据：他们只给了一个例子，而且即便在这个例子里，也可以说“危机”始于普朗克公式被发现之后——它极其完美地拟合了数据，却需要一个神秘的常数 h。物理学家花了四分之一个世纪才弄清普朗克常数的深层含义，如果这都不算物理学的危机，我不知道什么才算。
prof-dr-ir查看英文原文
This paper is nice but appears to stretch its result quite a bit. First, the authors make a general claim about "most physics textbooks" without providing a single example. I think one will often encounter more nuanced statements in the better and more widely used textbooks. And I think the paper sorely lacks evidence for the general claim in the concluding sentence: "The idea that physics progress through a series of crisis, is hard to defend." Not only do they present only a single example, but even in that case one could claim that the "crisis" started after the discovery of Planck's formula! After all, it fitted the data supremely well but required this mystery constant: h. It took physicist a quarter century to resolve the deeper meaning of Planck's constant. If that was not a crisis in physics then I do not know what would qualify as one.
补充方法论补充：用库恩的观点解释为何人们总把现代结论投射到历史争论上，呼应论文主题。
这又是一个把现代理解倒推回历史争论的例子。我们之所以会这样做，是因为身处现代世界观之中，就很难记得别的可能曾经存在过；人们也倾向于相信历史是一条通往现代真理的直线，但事实很少如此。库恩在《科学革命的结构》里抱怨过这一点：教科学家科学史时，你得费力气让他们停止用“正确”的方式思考，才能理解当时真实的争论。
btilly查看英文原文
Yet another example where it is tempting to retrofit a modern understanding onto a historical debate. We're tempted to do this because when you're embedded to the modern worldview, it is hard to remember that others were once possible. And it is tempting to believe that history was a straight arrow to modern truths. In fact it was seldom such a straight path. Kuhn complained about this in The Structure of Scientific Revolutions. When trying to teach the history of science to scientists, you have to work to get them to stop trying to think the "correct" way, so that they can understand the actual historical debate.
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历次讨论
- 2024Hacker News 讨论帖211 分 · 88 评
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